ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಅವರ ಪ್ರಭಾವ
ಬೊಬೊ ಡಾಲ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಕ
By Kendra Cherry
ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಪ್ರಭಾವಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಮೆರಿಟಸ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೆಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.
2002 ರ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯಂತೆ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ನಾಲ್ಕನೇ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ, ಬಿ.ಎಫ್. ಸ್ಕಿನ್ನರ್, ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆ ಅವರ ನಂತರ.
ಅವರ ಕೊಡುಗೆಗಳು:
1.
ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆ ಅಧ್ಯಯನಗಳು
2.
ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಲಿಕೆ
3.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ
4.
ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ
ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನ:
ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಡಿಸೆಂಬರ್ 4, 1925 ರಂದು ಎಡ್ಮಂಟನ್‌ನಿಂದ ಸುಮಾರು 50 ಮೈಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಕೆನಡಾದ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ತಂದೆ-ತಾಯಿಯರ ಆರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯವನು. ಬಂಡೂರ ಅವರ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯು ಕೇವಲ ಇಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕರಿರುವ ಶಾಲೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅದೊಂದು ಚಿಕ್ಕ ಶಾಲೆಯಾಗಿತ್ತು. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯೊಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯಕಿಗತ ಆಯ್ಕೆ ಎಂದೇ ಅವರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ನಮ್ಮ ಏಳಿಗೆಗೆ ನಾವೇ ಕಾರಣರು ಎಂಬುದು ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು.
"ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಷಯವು ಕಾಲಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಹಾಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲವಾದರೂ ... ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ದೇಶನದ ಸಾಧನಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ." ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಈ ಆರಂಭಿಕ ಅನುಭವಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಅವರು ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು.
ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೊಲಂಬಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ನಂತರ ಬಂಡೂರರವರು ಬೇಗನೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತನಾದರು. ಅವರು "ಜೈವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ"ವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ರಾತ್ರಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವಾಗ, ತನ್ನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವರು ಅರಿತಿದ್ದರು. ಆ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸೋಣವೆಂದು ಅವರು ಕಂಡ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಹೀಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾದ ಮೇಲೆ ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದತ್ತ ಮನಸ್ಸು ಸೆಳೆಯಿತು.[1]
ಬಂಡೂರ ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, "ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ಕೋರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಮರೆತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ ಅದು ನನ್ನ ಬೆಳಗಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯವಾಯಿತು. ಅದು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನೆರವಾಯಿತು. "
ಅವರು ಕೇವಲ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ 1949 ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೊಲಂಬಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಯೋವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದರು. ಯೇಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಹಲ್ ಮತ್ತು ಕರ್ಟ್ ಲೆವಿನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದ ಕೆನ್ನೆತ್ ಸ್ಪೆನ್ಸ್‌ಗೆ ಈ ಶಾಲೆ ನೆಲೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿದರು, ಓದುತ್ತಾ ಅದು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಗೋಚರವಾಯಿತು.
ಬಂಡೂರ 1951 ರಲ್ಲಿ ಎಂ.ಎ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ 1952 ರಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ ಡಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು.
ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು:
ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಗಳಿಸಿದ ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಅವರು 1953 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ‘ಕೆಟ್ಟ ಕಲಿಕೆ’, ‘ಮಾಡೆಲಿಂಗ್’ ಮತ್ತು ‘ಅನುಕರಣೆ’ಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು.
ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಲಿಕೆ, ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು. "ಕಲಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯಾಸಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬಾರದು, ಜನರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕಾಗಿರುತ್ತದೆ " ಎಂದು ಬಂಡೂರ
1977 ರ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರು. ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಅರಿವುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರ ಸಂವಾದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿತು.
ಬೊಬೊ ಡಾಲ್ ಅಧ್ಯಯನ:
ಬಂಡೂರ ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯೋಗವೆಂದರೆ 1961 ರ ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆ ಅಧ್ಯಯನ.
ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಚಲನಚಿತ್ರವೊಂದನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪದಗಳನ್ನು ಕೂಗುವುದು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆ ಇರುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದವರು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಫಿಲ್ಮ್ ಕ್ಲಿಪ್ನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಎಲ್ಲಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕೆಂದು ವರ್ತನೆಯ ಒತ್ತಾಯದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸಿತು. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಅಥವಾ ಉಡುಗೊರೆ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಗಮನಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಬಂಡೂರ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಲಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನ, ಧಾರಣ, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಬಂಡೂರ ಅವರ ಕೃತಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನೂ ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ. "ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭರವಸೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬದಲಾಗಿ ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಒಬ್ಬ ನಡುವಳಿಕೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಯೇ?
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಬಂಡುರಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಕಾರರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಿಸಿದರೆ, ಬಂಡೂರ ಸ್ವತಃ "... ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಎಂದಿಗೂ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹ, ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಕ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಬಂಡೂರ ವಾದಿಸಿದರು. ಅವರು 'ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್' ಮತ್ತು 'ಬಲವರ್ಧನೆ’ ವರ್ತನೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪರಿಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ,"... ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವಂತೆ ನಾನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು.
"ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯಗಳ ಲೇಖಕರು ನನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೇರುಗಳಿವೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಬಂಡೂರ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು 'ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ' ದೆಂದು ಅವರ ವಾದ.
ಆಯ್ದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಬಂಡೂರ ಕಳೆದ 60 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನಗಳ ಸಮೃದ್ಧ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಜೀವಂತ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಬಂಡೂರ ಅವರ ಕೆಲವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದೊಳಗೆ ‘ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ’ ಎಂದು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿವೆ, ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಅವರ ಮೊದಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರಕಟಣೆ 1953 ರಲ್ಲಿ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ" ಮತ್ತು "ದ್ವಿತೀಯ" ಸೂಚಕತೆ ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಸಹಜ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು.
1973 ರಲ್ಲಿ, ಬಂಡೂರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ: ಎ ಸೋಷಿಯಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮೂಲದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಅವರ 1977 ರ ಪುಸ್ತಕ ಸೋಶಿಯಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಥಿಯರಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.
ಅವರ 1977 ರ ಲೇಖನವು "ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ: ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಏಕೀಕರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ" ಅನ್ನು ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ರಿವ್ಯೂನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಲೇಖನವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ‘ತ್ವರಿತ ಕ್ಲಾಸಿಕ್’ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡೂರ ಅವರ ಕೊಡುಗೆಗಳು:
ಬಂಡೂರ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು 1960 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅರಿವಿನ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿವೆ.
1974 ರಲ್ಲಿ ಬಂಡೂರ ಅವರನ್ನು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್‌ (APA)ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಎಪಿಎ 1980 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು 2004 ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜೀವಮಾನದ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡಿತು.
ಇಂದು, ಬಂಡೂರ ಅವರನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಜೀವಂತ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. 2014 ರಲ್ಲಿ, ಬಂಡೂರ ಅವರಿಗೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಬರಾಕ್ ಒಬಾಮ ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪದಕವನ್ನು ನೀಡಿ ಗೌರವಿಸಿದರು.[2]
National Science Foundation. The President's National Medal of Science:
Recipient Details.
Reference:
Article Sources:
Verywell Mind uses only high-quality sources, including peer-reviewed
studies, to support the facts within our articles. Read our editorial
process to learn
more about how we fact-check and keep our content accurate, reliable, and
trustworthy.
Additional
Reading
·
Bandura,
A. Autobiography. M. G. Lindzey & W. M. Runyan (Eds.), A History
of Psychology in Autobiography (Vol. IX). Washington, D.C.: American
Psychological Association; 2006.
·
Lawson,
RB, Graham, JE, & Baker, KM. A History of Psychology. New York:
Routledge; 2015.
ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ: ನಾಗೇಂದ್ರ ಕುಮಾರ್
ಕೆ.ಎಸ್
ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲ:
ಕಾಮೆಂಟ್‌ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ