ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ
ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಪಿತಾಮಹ
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ ಯಾರು? ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿರುವುದರಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಕಡ್ಡಿ ತುಂಡು ಮಾಡಿದ ಹಾಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳ ಪಿತಾಮಹರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುವ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.
ಮಾಡರ್ನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಪಿತಾಮಹ
ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಏಕೆ ವುಂಡ್ಟ್? ಹರ್ಮನ್ ವಾನ್ ಹೆಲ್ಮ್‌ಹೋಲ್ಟ್ಜ್, ಗುಸ್ತಾವ್ ಫೆಕ್ನರ್ ಮತ್ತು ಅರ್ನ್ಸ್ಟ್ ವೆಬರ್ ಅವರಂತಹ ಇತರ ಜನರು ಆರಂಭಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಏಕೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?
ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಕಾರಣ ವುಂಡ್ಟ್‌ಗೆ ಈ ಗೌರವ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರಾರಂಭವೆಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಜ್ಞಾನವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವುಂಡ್ಟ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ವುಂಡ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೂ ಇದ್ದರು, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದರು. ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ. ಟಿಚೆನರ್ ಕಾರಣ,
ಜೇಮ್ಸ್ ಮೆಕೀನ್ ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದರು, ಮತ್ತು ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ ಯು.ಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೈಕಾಲಜಿ ಲ್ಯಾಬ್ ನ ಕೀರ್ತಿ ಯಾರಿಗೆ ಸಲ್ಲುತ್ತದೆ.?
ಅವನ ಜೀವನ:
ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಜರ್ಮನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಅವರು 1879 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ಲೈಪ್‌ಜಿಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಔಪಚಾರಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅವರ ಅನೇಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ, ವುಂಡ್ಟ್ ತನ್ನನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೂ ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ. ಟಿಚೆನರ್ ಆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಲೆಯ ರಚನೆಗೆ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣ. ವುಂಡ್ಟ್ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಂಶೋಧನಾ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೀಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿ:
ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಹೈಡೆಲ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಔಷಧದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಜೋಹಾನ್ಸ್ ಮುಲ್ಲರ್ ಮತ್ತು ನಂತರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹರ್ಮನ್ ವಾನ್ ಹೆಲ್ಮ್‌ಹೋಲ್ಟ್ಜ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಈ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ವುಂಡ್ಟ್‌ನ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಂತರದ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವುಂಡ್ಟ್ ನಂತರ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (1874) ಅನ್ನು ಬರೆದರು,
ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಲೈಪ್ಜಿಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದ ನಂತರ, ವುಂಡ್ಟ್ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
ಮತ್ತೊಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೂ-ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಬ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದರು - ಜೇಮ್ಸ್ ಲ್ಯಾಬ್ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೋಧನಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿತು. ವುಂಡ್ಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್ ಜಾನ್ ಹಾಪ್ಕಿನ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಅಮೇರಿಕನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
ವುಂಡ್ಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಇದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ರಚಿಸುವ ರಚನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅನುಭವದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೀಕ್ಷಕರು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ವುಂಡ್ಟ್ ದೈನಂದಿನ ಸ್ವಯಂ-ಅವಲೋಕನ ನಡುವೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅದು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ (ಆಂತರಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ). ವುಂಡ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ಆಂತರಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವೀಕ್ಷಕನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ತಿಳಿದಿದ್ದರು.
ವುಂಡ್ಟ್‌ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೀಕ್ಷಕನಿಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರಿವು ಮತ್ತು ಗಮನವಿರಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಬದಲಿಸುವುದು ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವುಂಡ್ಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು
ವುಂಡ್ಟ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬಿ. ಟಿಚೆನರ್ ಅವರು ಅಮೆರಿಕದ ರಚನಾವಾದಿ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು. ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಟಿಚನರ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವುಂಡ್ಟ್‌ನ ಮೂಲ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಬದಲಾಗಿ, ವುಂಡ್ಟ್ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಟಿಚನರ್‌ನ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯು ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಬ್ಲೂಮೆಂಥಾಲ್ (1979) ವುಂಡ್ಟ್‌ನ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಗ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾನೆ.
ವುಂಡ್ಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಜರ್ನಲ್ ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ 2002 ರ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ, ವುಂಡ್ಟ್ 93.5 ನೇ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದಿದ್ದರು.
ಪ್ರಭಾವ:
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ರಚನೆಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಂಬಲವು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ವೇದಿಕೆಯಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವುಂಡ್ಟ್ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಟಿಚೆನರ್, ಜೇಮ್ಸ್ ಮೆಕೀನ್ ಕ್ಯಾಟೆಲ್, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಜಿ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಹಾಲ್, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಜುಡ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಗೋ ಮನ್‌ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಮುಖ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದರು.
ಇತರ "ಫಾದರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ":
ಹಲವಾರು ಇತರ ಪ್ರಭಾವಿ ಚಿಂತಕರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹರು" ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಾಗಿವೆ: 2
- 1. ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of American Psychology); ಅವರು ಯು.ಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಪುಸ್ತಕ, ದಿ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ತ್ವರಿತ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆಯಿತು.
- 2. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ (The Father
of Psychoanalysis); ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.
- 3. ಹ್ಯೂಗೋ ಮುನ್‌ಸ್ಟರ್‌ಬರ್ಗ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Applied Psychology); ಅವರು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್, ಫೋರೆನ್ಸಿಕ್ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ-ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದರು.
- 4. ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ (The Father of Attachment Theory); ಅವರು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.
- 5. ಕರ್ಟ್ ಲೆವಿನ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Social Psychology); ಅವರ ಕಾರ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
- 6. ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಥಾರ್ನ್ಡೈಕ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Modern Education Psychology); ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
- 7. ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆ: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Developmental Psychology);
ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸಿತು.
- 8. ಉಲ್ರಿಕ್ ನೀಸರ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Modern Cognitive Psychology); ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅರಿವಿನ ಚಲನೆಯು ಅವರ 1967 ರ ಪುಸ್ತಕ, ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರಕಟಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.
- 9. ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Modern Clinical Psychology); ಅವರು 1907 ರಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ದಿ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ಗೆ ಮೀಸಲಾದ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
- 10. ಗಾರ್ಡನ್ ಆಲ್‌ಪೋರ್ಟ್: ದಿ ಫಾದರ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಸೈಕಾಲಜಿ (The Father
of Personality Psychology); ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಬ್ಬರು.
ವೆರಿವೆಲ್ನಿಂದ ಒಂದು ಮಾತು:
ವುಂಡ್ಟ್ ತನ್ನನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವರ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ವಿಧಾನವು ಇಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಠಿಣತೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅವರ ಒತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.
ಅವರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡಿತು.
ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಕೆಲವು ಜನರು ಸೂಚಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಬಹುಶಃ ಅದರ ಅತ್ಯಂತ "ಪ್ರಸಿದ್ಧ" ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಇತರರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಜವಾದ ತಂದೆ ಎಂದು ಇತರರು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಹೆಲ್ಮ್‌ಹೋಲ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಫೆಕ್ನರ್ ಅವರಂತಹ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ಮನ್ನಣೆಗೆ ಅರ್ಹರು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ವಾದಿಸಬಹುದು.
ನೀವು ಯಾವ ವಾದದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾದ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇಂದು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಈ ಎಲ್ಲ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಇಂದಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.
Article Sources
1. Rieber R, Robinson RW, eds. Wilhelm
Wundt in History: The Making of A Scientific Psychology. New York, NY:
Springer; 2001.
2. Henley T. Hergenhahn's An Introduction
to the History of Psychology. 8th ed. Belmont, CA: Wadsworth Cengage
Learning; 2019.
3. Kim A. Wilhelm Maximilian Wundt. Stanford Encyclopedia of Philosophy. Updated September 10, 2016.
4. Blumenthal A. The
founding father we never knew. Contemporary Psychology. 1979; 24(7):547-550. doi:10.1037/018836
5. Haggbloom SJ, Warnick R, Warnick JE,
et. al. The 100 most eminent psychologists of the
20th century. Review
of General Psychology. 2002;6(2):139–152.
doi:10.1037/1089-2680.6.2.139
Additional
Reading
·
Schultz
DP, Schultz SE. A History of Modern Psychology. 10th ed. Wadsworth
Cengage Learning; 2011.
·
Wertheimer
MA. Brief History of Psychology. 5th ed. New York: Taylor &
Francis Group; 2012.
ಮೂಲ: https://www.verywellmind.com/who-is-the-father-of-psychology-2795249ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ: ನಾಗೇಂದ್ರ ಕುಮಾರ್ ಕೆ ಎಸ್
ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲ:
ಕಾಮೆಂಟ್‌ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ