ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಆಸೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪುಗಳ ಭಯದಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನೇ ಕೈಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ, ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ.
ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು
- ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ
“ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾರೆ” ಎಂಬ ಭಯದಿಂದ ಹಲವರು ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದೇ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲೇ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.
- ತಪ್ಪುಗಳು
ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಪ್ಪು ಒಂದು ಪಾಠವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ತಪ್ಪಿಗೆ ಬೇಸರಪಡುವುದಕ್ಕಿಂತ, ಅದರ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರಿತು
ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡದ
ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು
ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
- ಅಪರಾಧಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ
- ಹೆಚ್ಚು ಅಪರಾಧಭಾವನೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ.
- ಕಡಿಮೆ ಅಪರಾಧಭಾವನೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸಮತೋಲನದ ಚಿಂತನೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸಾಗಲು ಸಹಾಯಕ.
- ಉದಾಹರಣೆ:
ಆಹಾರ ನಿಯಮ (ಡಯಟ್)
ಡಯಟ್ ಮುರಿದಾಗ “ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ
ಕಡಿಮೆ” ಎಂದು ದೋಷಾರೋಪಣೆ ಮಾಡುವ
ಬದಲು, ಯೋಜನೆ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ನಿಯಮಗಳು ಅತಿಯಾಗಿ ಕಠಿಣವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ
ಇರಲಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಇವುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು “ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ” ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.
- ಹೊಸದು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಧೈರ್ಯ
ಆರಂಭದಲ್ಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಒತ್ತಡ ಬೇಡ. “ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ” ಮಾಡಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ – ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮವಾಗಿಸುತ್ತದೆ . - ಅಚಲ ಮಾನದಂಡಗಳು vs. ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ
- ಅಚಲ ಮಾನದಂಡ: ಯಾವಾಗಲೂ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ, ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ.
- ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ: ತಪ್ಪುಗಳೇ ಆಗಬಾರದು ಎಂಬ ನಿರೀಕ್ಷೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು
- ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಆರಂಭಿಸಿ – ವಿಫಲವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಭಾವನೆಯಿದ್ದರೂ ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
- ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಬೇಡ – ತಪ್ಪಾದಾಗ ಏಕೆ ಮತ್ತು
ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.
- ಅಪರಾಧ ಭಾವನೆಗೆ ಸಮತೋಲನ – ಸಮಸ್ಯೆ ಅರಿಯಿರಿ, ಆದರೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸಾಗಲು ಅಡ್ಡಿಯಾಗದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ.
- ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ – ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಭಾಗವೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಸ್ವತಃ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ – ತಪ್ಪುಗಳು ದುರ್ಬಲತೆಯ ಸಾಕ್ಷಿ ಅಲ್ಲ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಹೆಜ್ಜೆಗಲ್ಲುಗಳು.
ಕೊನೆಯ ಮಾತು
ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ
ಒಂದು ಭ್ರಮೆ. ಅದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು, ಆಳವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ತಪ್ಪುಗಳು ವಿಫಲತೆಗಳಲ್ಲ – ಅವು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ದಾರಿ
ತೋರಿಸುವ ಪಾಠಗಳು.
ಮೂಲ: Scott H. Young
ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲ:
ಕಾಮೆಂಟ್ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ